http://buzzorange.com/techorange/2015/08/18/humans-create-softwarehow-do-you-judge-a-javascript-programmer-by-only-5-questions/ Q1：你能解釋出什麼是 apply 函數嗎？ 當之後你在建立 Library 時你一定要記得最常使用的 apply 函數 Q2：你能跟我解釋一下什麼是 map 嗎？不仿就再問問有關 reduce 方法。如果你不懂什麼是 map ，這代表著你在功能性撰寫程式程度是零！但千萬別放棄治療，建議你從這快開始你的學習之旅：A dirt simple introduction to higher order functions in JavaScript. Q3：能解釋什麼是 bind 嗎？ Q4：解釋一下什麼是 closures ？
https://cnodejs.org/topic/55651bf07d4c64752effb4b1 Node.js最新Web技术栈（2015年5月） -—- https://cnodejs.org/topic/5059ce39fd37ea6b2f07e1a3 阿里云主机Nginx下配置NodeJS、Express和Forever forever 和 pm2 大家推荐用哪个呢？ -—- https://cnodejs.org/topic/5338c5db7cbade005b023c98 快速搭建 Node.js 开发环境以及加速 npm -—- https://cnodejs.org/topic/55c2b29b5965fe2c74f4787c easyui 或者 jgrid + ztree 或者bootstarp 表格和tab貌似都是前端的东西啊，跟 express 这个后端没关系。express 作为后端说白了就是提供 api ，作数据交换，至于数据要怎么展示，通过什么展示那就是另外的框架做的事件了。很很多JS框架可以做相关的事件，推荐 bootstrap 。用 ui.bootstrap 把它跟 angular 整合起来，一般 web 界面不在话下。 angular 属于前端框架，bootstrap 属于界面框架， express 属于后端框架 -— https://cnodejs.org/topic/55c44356b98f51142b367b30 javascript, nodejs, express, mongodb 我觉得还是先打基础把, 不然知其然不知其所以然. javascript, nodejs, express, mongodb 的官方文档或者经典书看一遍, 其间动手练练里面的例子. 然后找个小项目上手, 是水到渠成的事. 欲速不达. https://github.com/madhums/node-express-mongoose-demo -—- http://nodejs.tw/t/53689557c7991d0000199e6c 剛好看到…. 呵呵…… 是不是遇到什麼挫折了？ 我覺得 1-3 點，不跳坑的理由，完全不成立耶…我覺得是這樣: 1.假設你還不會 js，那寫 node.js 可能會有些辛苦，最好要能體會 js 的精神，擺脫 class 的語言，不要再去想介面，方法, 抽象類，包裝，及各種設計方法，忘掉它們，至少寫 js 時，忘掉它們。function 就是物件!! node.js 是single thread 的，美就美在這裡。它的創造者 Ryan，故意這麼設計的。意思就是，即便很多人建議 multi-thread，他仍堅持 single thread，而後來證明這是對的。因為 Node.js 用的是 event loop 。所以，可以再仔細看看下面的程式: ...
※李敖大師終於出手了 : 反課綱學運時，大家都想學歷史的李敖大師為什麼沒開口，今天他終於大開金口，而且是噴的體無完膚： 在過去的幾十年，臺灣學生都是躲在後面，“太陽花學運”時他們突然跑到前面，可他們洩底了：『竟然要求以“一邊一國”的“兩國論”來與大陸談判。』他們完全不知道自己是老幾。 這次“反課綱”的高中生，一下子就讓人看出了他們的軟弱。你看，『他們從一開始的“我來了”，到後來的“我說了”、“我抗爭了”，結果不到10天，8月5日就說“我累了”，準備撤離。而且，他們談判時講理講不贏就下跪，甚至還哭哭啼啼；或者忽然被媽媽叫走，不再參加“反課綱”了。』這說明什麼？他們根本就是一群軟弱的高中生，世界上從來沒有這樣軟弱的“革命家”，“反課綱”根本就是一個笑話。 臺灣目前的高中歷史課綱是有問題，但不是這些學生所認為的那些問題，而是馬英九和臺灣“教育部”不敢正視真正歷史的問題。 大家要明白，陳水扁和前“教育部長”杜正勝把臺灣高中歷史課本一分為二，即分為《中國史》和《臺灣史》；目前這些高中生所鬧的部分只是針對一分為二後的《中國史》，對《臺灣史》又絕不允許馬英九去碰，馬當局也不敢撥亂反正，重新合二為一。 “反課綱”人士糾纏的一個問題，是要求課綱中不可刪除“二二八事件”，因為不可忘了國民黨殺了臺灣人。好，既然如此，那台當局有兩個真正關鍵的問題為什麼不寫？！ 第一，日本人總共殺了多少臺灣人？當初一個“霧社事件”，日本人見臺灣人就殺，把整個村莊的人都殺光了，國民黨來台是不敢這麼殺的。關於日本人殺臺灣人，如今在課綱中已刪除，這些“反課綱”的人為何不要求寫這段歷史呢？ 第二，400年前，當多數臺灣人的祖先從廣東和福建來台後，殺了多少原住民？這些原住民原來住在平地，被漢人打殺後逃到山裡變成了如今的高山族。《宜蘭縣誌》裡記載，有的高山族逃到山上後，一哭就是一個多月。這些歷史為什麼不要求寫？這些高中生根本不瞭解這些歷史，民進黨則故意隱瞞，國民黨卻不敢據理力爭。 日本福島核洩漏事故發生後，臺灣各界向日本捐款共66億元，這比全世界的其他國家和地區向日本捐款的總和還多。可是，日本當地學校複課後，在校學生中唯一得不到助學金的卻是臺灣學生，可見日本人根本就是把臺灣人當作賤骨頭來看待。 關於慰安婦問題，1990年代日本被揭露後，想給她們每人50萬元私了。日本為什麼要給錢和解？因為他們覺得對不起這些慰安婦呀！但臺灣的慰安婦對日本人說，這個錢不能要。50萬元現金對這些慰安婦其實很重要，可她們說不可以拿，為的是不讓人篡改這段歷史。最終，我李敖站出來，給臺灣慰安婦每人發了50萬。 可如今這些“反課綱”的高中生，竟然同意陳水扁時期課綱中有關“慰安婦是自願的”說法，而反對微調後的“被迫”說法，可見臺灣新一代的年輕人更加混蛋。日本統治過韓國，如今在首爾基本很難看到日本車，可見韓國人對日本人是什麼態度；日本統治臺灣的時間更長，可臺灣人如今卻是如此媚日。 臺灣社會如今沒有任何一個力量敢去譴責這些年輕人，年輕人都被慣壞了，沒事就上街胡鬧。 就說“洪仲丘事件”吧，事情發生了，輿論的整個風向就是全部怪罪臺灣軍方，批評軍方虐待士兵。可沒有人去問，按理軍中訓練是高強度的，為何洪仲丘還能長胖30多公斤？說明是在養尊處優嘛。結果，整個事件就按“刑法”論處，臺灣的“軍法”形同被取消，軍隊自然也就完蛋了。 現在這些“反課綱”的學生，不認真做學問，對歷史也完全不瞭解，輿論竟然也不敢批評，結果他們就胡鬧了，這當然也是國民黨文化教育的失敗。 “文化台獨”根本是假的，是不成立的，根本就是胡鬧。這些所謂“搞台獨”的人，敢改“中華民國國號”嗎？敢改“中華民國國歌”嗎？當然不敢！他們對於威脅和嚇唬似乎並不怕，但要是拳頭打到臉上，他們就真怕了。這就是說“台獨”的基礎根本不牢靠，因為海島上的臺灣人，性格上是很現實的。 前有李登輝說“釣魚島是日本的”，後有高中生說“慰安婦是自願的”，這根本就是一脈相承，一丘之貉。當然，釣魚島問題的爭端，有其歷史原因，但不管怎樣，當初美國只是把治權交給日本，主權並不屬於日本。
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